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莫言的演讲范例6篇

2025-09-14 21:50 来源：文笔吧点击：

莫言的演讲范例6篇

莫言的演讲范文1

1讲为人之道.人们是在互相勾通中了解，在相处中加深了解，如果一言不发，谁知你有什么想法.要想让别人了解你，就要站出来，说出去.过分的自我表现自然不好，但一味沉默也是不

行的.

沉默的代价

以前有位同事得到的年终评语是：业务出色、态度认真。以后在表达上需要再接再厉。

原来他什么都好，就是终日寡言少语，再加上一脸严肃表情，给人一种捉摸不透的感觉。既然摸不透，就要多加防范。因此，只要他在场，空气就格外凝重。

话太少，会吃大亏。进公司三年，眼看着其他同事纷纷升职，惟有他原地踏步。原因其实很简单，所有人都以为它是空气。如果不是想到他正在操办的事项，老板根本就想不起还有个这人。开会的时候，吃饭的时候，上班的时候，闲暇的时候，所有人都在七嘴八舌的闲话，惟独他在角落里沉默，最绝的一次是公司组织集体活动，老板数来数去发现少了一个人。这一次他发话了：还有我。

在大公司做事，会因为许多稀奇古怪的事而伤心。英文不好要伤心，学历不漂亮要伤心，长得丑要伤心，话太少就更要伤心了。

伤心也是活该，谁让你没有顾及别人的心情呢?所有的人都在讲笑话，只有你木着脸。是你觉得这个笑话太低俗吗?是你和讲笑话的人有过节吗?是你对这种氛围很反感吗?或者是您自觉高人一等?

莫名其妙，让人生了这么多芥蒂，恐怕这是话少的人绝对想不到的。

最近遇到一个保险公司的高级代表，才28岁，就已经做到华东区销售总监的职位。接触下来，我感觉到她最大的制胜法宝就是话多。和我刚认识十分钟，她已经从她老公手上的可疑短信讲到她最近在看的中医门诊，并且热情地把号码抄给我，让我有备无患，说不定什么时候能介绍给自己的朋友。“帮人就是帮己吗!”她还不忘剖析自己，“我这个人，智商不高，但情商挺好，人家和我呆在一起时总是挺开心的。”的确如此，她的许多客户如今都成了她的好朋友。

正在就读MBA的老同学如今主攻的就是“表达自己”。他们老师不仅逼着他们说出自己的观点，并且鼓励他们站起来说，甚至站在桌子上挥着手臂说。如果不说，就不给学分。一向不喜欢在课堂上回答问题的他，为了对得起高昂的学费，只好向自己宣战。

若想获得别人的认可，那就先改造自己吧。如果连这点努力都不愿付出，又怎么能奢望什么成就什么光环呢?

2幽默笑话

一个美国人、一个日本人和一个中国人衣履破烂的在无边的沙漠里行走。

突然发现一个瓶子，三个人于是打开瓶子。瓶子里冒出一股烟化成一个神仙。

神仙和蔼地对他们说：“你们好，我是一个神仙，我可以满足你们每人三个愿望，你们谁

先说呢?”美国人说：“我先说。。。。。。我的第一个愿望是给我好多好多的money。”

神仙满足了他的第一个愿望。美国人又说：“我的第二个愿望是还要好多好多的钱。”神仙

又满足了他的第二个愿望，问他：“你的第三个愿望是什么?”“我的第三个愿望是---回家!”

神仙把美国人送回了家。日本人又接着说：“我的第一个愿望是给我好多好多美女。”神仙给了

他很多的美女。“我的第二个愿望是还要好多好多的美女。”神仙又给了他很多的美女。“那么

你的第三个愿望呢?”“送我回家!”神仙把日本人也送回了家。

问中国人：“你的第一个愿望是什么?”中国人说：“给我一瓶二锅头。”神仙满足了中国人

的第一个愿望。问：“你的第二个愿望呢?”“再给我一瓶二锅头”神仙又满足了中国人的第二个

愿望。问：“你的第三个愿望呢?”中国人想了想说：“我挺想美国人和法国人的，你把他们叫

回来吧。”美国人和日本人又回到了沙漠。

三个人继续向前走，又发现一个瓶子，三个人于是又打开瓶子。

瓶子里冒出一股烟化成一个神仙。神仙说：“我是你们前面碰到的神仙的弟弟，我的法力

没有他高，我只能满足你们每有二个愿望，你们谁先说?”美国人和日本人害怕再被中国

叫回来，叫道：“中国人先说愿望。”

神仙看着中国人，中国人说：“我的第一个愿望是给我一瓶二锅头。”神仙满足了他。

问：“那么你的第二个愿望呢?”中国人说：“我没什么要的了，你走吧。”

神仙消失了。美国人和日本人互相看着，无语。

三个人继续向前走，这时又发现一个瓶子，打开来又出现一个神仙。

神仙说：“我是你们前面碰到的两个神仙的弟弟，

我的法力没有他们高，我只能满足你们每人一个愿望，

你们谁先说呢?”话音刚落，美国人和日本人同时喊到

莫言的演讲范文2

关键词：美国大学；毕业演讲；言语幽默

演讲是一种高效的传播方式，是人类社会活动的一部分，小到课堂上的PPT展示，大到政治竞选。随着时代的发展，人们越来越重视演讲的艺术性。高水平的演讲往往极具魅力和说服力，并且能够产生强烈的感染力。在美国的大学毕业演讲中，演讲者常常使用灵活丰富的语调和语气，使用多样化的句式以及修辞手法，具有很强的劝说功能，以及酬应功能。本文发现，大多数演讲者都能从校园文化入手，灵活使用幽默，从而与听众进行良好的互动。因此，言语幽默是毕业演讲中的一个重要特征，也是本文的研究主题。

一、美国大学毕业演讲

（1）毕业演讲的特征

演讲不是个体的行为，它具有很强的社会性，同时又与客观事实相符合，具有现实性。演讲与其他的口语表现形式不一样，它以一种创造性的样貌出现在大众面前，同时它是发生在一定时间里的活动，一般需要各方面提前准备并且组织配合，因此它又具有创造性和时效性。在演讲中，演讲者需要有严密的逻辑思维能力，演讲的语言要层次分明，结构严谨，有针对性、条理性。由于听众有年龄、文化程度、等差别，演讲需要根据实际听众情况进行语言的调整[1]。演讲具有很强的感染力，这种感染力主要来自于演讲者本身，其风趣的语言、恰当的修辞、独到的见解、鲜明的观点和深刻的思想内涵，都能够吸引听众，从而触动听众。

校园毕业演讲主要针对学生，具体来说，是毕业生，这是学生在母校的最后一节课程。与其他的演讲一样，校园毕业演讲需要演讲者精心准备演讲稿，注意演讲的语言。在演讲中，需要有丰富的词汇，要使用多样的句式，灵活运用演讲的语气、语态和各种修辞手法。其中，长句和书面语是校园毕业演讲的主要特征，但为了增强演讲的感染力，一般书面语与非书面语要灵活结合，增强语言的趣味性。在美国校园毕业演讲中，长句子的运用是普遍的，其具有高度概括性，层次分明，结构严谨，具有强烈的节奏感，使听众能够对这一话题拥有综合的认识。例如美国总统奥巴马在霍华德大学2016年的毕业演讲上所说：theycreatedthis universitywithavision--avisionofuplift；avisionforanAmericawhereourfates wouldbe determined not by our race， gender， religion or creed， but where we would be free in every sense―to pursue our individual and collective dreams.

（2）毕业演讲的功能

毕业演讲具有劝说的功能，通过演讲者的劝说，希望能对毕业生予以启迪，并且在以后的社会活动中可以将美好诉求付诸于实践。这种劝说需要与听众达成共鸣，可以引经据典，也可以述说自己的真实经历。美国前可口可乐公司总裁唐纳德，曾经受邀在美国一所大学的毕业典礼上演讲，他通过回顾自己一生的经历，创业的初衷以及困境，勉励年轻人要有勇气，有激情，要珍惜今天的时光，要不断追求真诚、善良和美德[2]。他在演讲中使用比较、举例以及引用等各种表现形式，向听众们传达了自己演讲的意图，劝说年轻人要适应时代的要求，不断充实自己。并且在演讲的最后，他诚恳地告诉年轻人，生活中的成就只是一段路程，而不是最终的目的地。在演讲中，唐纳德充分把握了学生听众们的心理过程，语言诚恳亲切，又不失幽默的风度，通过讲述自己的人生经历，充实演讲的内容，语言不会显得空洞乏味，给予学生趣味性的同时，也带给他们人生的启示。毕业演讲同时也有酬应功能，它是通过语言的表达，进而对听众产生影响。语言的功能有很多，比如传递信息、表达指示、酬应等。简单来说，这种功能主要是维持某一社会团体内部的联系。在与人的交往中，语言十分重要，能够说一些使别人愉悦的话可以保持良好的关系，留下良好的印象，避免引起过度的争论[3]。酬应语言可以起到相互安抚的作用。酬应功能是公共演讲的主要特征之一，包括校园毕业演讲。在美国校园毕业演讲中，酬应功能是最突出的，可以拉近与听众之间的距离，这种功能的表现形式也是比较多的，言语幽默是其中重要的形式之一。

二、美国大学毕业演讲中的言语幽默

（1）幽默

幽默一词来源于西方，在西方发展历史悠久，它主要是通过文字、语言或者行为，来逗人发笑或者消遣娱乐。在生活中，幽默是常见的现象，这既是一种生活态度，也是一种生活艺术。幽默有主动和被动、有意和无意、攻击性和非攻击性、言语和非言语之分。幽默的内容十分广泛，尤其在西方社会，根据功能和修辞手法的不同，可以产生多种不同的幽默。其中，言语幽默是积极的语言交际艺术，通过打破惯例，创造出别具一格的形式，让听众会心一笑的同时也有所启示。

（2）言语幽默在毕业演讲中的应用

在美国大学毕业演讲中，言语幽默是普遍的特点。幽默的语言通俗易懂，而且给听众带来新鲜的体验，能够轻松地吸引听众的注意。毕业演讲的主要目的就是向学生传达信息和观点，给学生以指引，启发学生能够更好地生活和学习[4]。因此演讲者在选择幽默材料时以通俗易懂为标准，同时能够清楚表达演讲的主要观点，容易与听众形成共鸣，达到良好的演讲效果。毕业演讲中的言语幽默是一种技巧，好的演讲者能够自然拿捏，准确说中学生们的心思，同时能够让学生有所启发。言语幽默不是为了幽默而幽默，而是对于演讲主题有辅助的作用，任何的表达方式都是为了演讲的主题服务的，与主题紧密相连，才能保持听众理解的连贯性，并且更能够被带入演讲的氛围中。

除了在毕业演讲中言语幽默的使用，为了表现良好的幽默效果，演讲者常常要配合相应的语音语调。全方位的配合能够充分表达演讲者的感情，对某一观点的态度，使学生听众有更清晰的认识。语音语调可以说是言语幽默的精髓，通过不同的语音语调差别，能够使演讲更加生动形象，达到最佳的幽默效果。美国一位经济学家，曾经在学生的毕业典礼上提到全球经济化的问题，他通过模拟两个女人的声音，进行吵架，以不同的语调再加上自己的原音表达各国的态度[5]。学生们通过他绘声绘色的演讲，了解了对立双方的心理活动，能够以客观的态度来分析这个问题，并且明确地了解了演讲者的观点和态度。

表情也是幽默的一部分，它与幽默的语言相互配合，从而展示出良好的幽默效果。人的面部表情灵活生动，能够准确地表达出自己的各种情感，并且通过面部表情能够对听众产生影响。面部表情与演讲者的观点相联系，听众能够通过演讲者的面部表情进行判断，实现良好的沟通。单纯的语言可能无法吸引听众，并且容易让听众产生茫然的心理，通过幽默的表情，可以向听众传达有效的信息，加深言语的幽默效果。

三、结语

演讲是一种重要的交流和传达信息的形式，校园毕业典礼中演讲也是不可或缺的校园文化之，它是毕业生在母校经历的最后一次大型活动，也会是最难忘的“一课”。美国大学毕业演讲注重言语的幽默，因为良好的幽默技巧能够拉近演讲者与听众之间的距离，使演讲更加通俗易懂，激发听众的兴趣，带动听众的积极性。除此之外，毕业演讲中的幽默，可同时使这些学生听众有所启发和思考，在未来进入社会时能够铭记母校的教诲与期望，向社会贡献自己的力量。

参考文献：

[1]吴晶晶.从语用学角度分析美国校园毕业演讲中的言语幽默[D].厦门大学，2013.

[2]白璐.美国大学毕业典礼演讲辞的人际功能分析[D].山西师范大学， 2015.

[3]付颖杰.哈佛大学毕业典礼嘉宾演讲内容分析[J].科学中国人， 2015（10X）：142-143.

莫言的演讲范文3

“莫言的书卖疯了！”

2012年10月11日19时，瑞典斯德哥尔摩。诺贝尔文学奖结果宣布的一刹那，现场的中国记者不禁欢呼。

随后，莫言获奖的消息便铺天盖地般传播开来。当晚的新闻联播“破天荒”地插播了莫言获奖的报道。在微博上，莫言获奖的消息经媒体放大后迅速被网友刷屏。获奖第二天，莫言已登上了各种都市报、杂志的封面。一切都像是经过精心安排一样。

“莫言的书卖疯了！”在莫言获奖后的几天里，人们惊讶地发现，无论在书店还是在网络，莫言作品纷纷告罄。因库存不足，莫言图书一夜之间洛阳纸贵，很多网店从折扣价恢复到原价，但仍遭到读者的疯抢。

突如其来的“莫言热”，让书商和出版社措手不及。手里握有莫言作品的出版社纷纷赶着推陈出新。莫言获奖后，上海文艺出版社的老版本《蛙》迅速断货；得知莫言获奖后的第一时间，首批20万套囊括莫言所有小说作品的新书就进入如火如荼的印制装订中，但仍供不应求。作家出版社出版的《生死疲劳》从10月第一次印刷后，到12月已经加印了10次；《檀香刑》也在1个月内增印7次。

市场统计也印证了莫言之热：根据北京开卷信息技术公司公布的报告显示，在2012年11月虚构畅销书排行榜的前30位中，有25种莫言作品上榜，占据榜单8成多。其中，与10月份相比，有14本为新上榜书目。在11月这样一个图书销售的淡季，上海文艺出版社和作家出版社以莫言为主打牌，成为了月码洋占有率增长最多出版社的前5名，并牢牢占据文学类图书码洋排名的前两位。

在当当网2012年度图书畅销榜中，《蛙》的销售排名列四十四位。但相关负责人解释说，从去年10月诺奖揭晓到12月的短短2个多月热卖，就进入年度销量前50名，这样的成绩也是前所未有的。在当当网2012年度文学虚构类图书中，《蛙》也能排到第八名的位置。

这些不寻常的现象背后的推手，无疑是“第一个获得诺贝尔文学奖”这一稀缺资源释放出的巨大吸引力，也制造出了“莫言经济”的新词。

墙里墙外都火

今年的北京图书订货会上，作为莫言作品全版权签约商，北京精典博维文化发展有限公司可谓出尽风头。在精典博维展厅，莫言的头像被放在最显眼位置，数个版本的《莫言全集》密密麻麻地摆放在展台上。其中不乏精装本、简装本、网络定制版等，不时引来一些订购商和读者前来观看和咨询。

“今年过节不送脑白金，要送就送莫言文集”，订货会上发生了这样有趣的一幕。近来在网上被热捧的“最萌和尚”延参法师，竟捧起精装的莫言文集书盒，以他特有的方言口音义务为莫言做起了“代言人”。

时间在推移，“莫言热”并未减退。在开卷公布的2013年第一周畅销书排行榜中，莫言的作品依然占据着虚构类图书的前4名。

“《蛙》、《丰乳肥臀》、《生死疲劳》、《檀香刑》这4本书作为畅销书，一年卖个30万到40万册将不成问题。”作家出版社的一名工作人员自信满满地说。

除了莫言作品本身，“解读莫言”也成为时髦。在北京西单图书大厦，《莫言作品解读》、《莫言论》、《聚焦莫言》等一系列解读莫言的图书纷纷摆上柜台，大家都想借“莫言热”分一杯羹。

莫言获奖的刺激究竟有多大？或许可以从莫言作品的海外市场变化看出端倪。

在以往的西方出版市场，由于中国作品翻译者数量很少，受到销量和成本等问题的限制，中国作品主要以精装本的形式流向图书馆，在一般书店中难觅踪迹。一本精装本英文版《红高粱》售价高达上百美元，普通民众自然难以承受。

这种情况，是莫言也难以避免的。莫言作品的瑞典文译者陈安娜经过3年呕心沥血，翻译出《生死疲劳》瑞典文版后，却只能承诺分文不收，拥有莫言3部作品瑞典版本的“鹤”出版社才在不赔本的底线前开印1000册。

然而，凭借诺奖这股东风，“鹤”出版社竟然“起死回生”，一举摆脱财政危机。对比获奖之前的1000册印数，莫言的3个瑞典版作品重印量均在10000本以上。在斯德哥尔摩的各大书店橱窗或主要图书展台上，都醒目地码上莫言的3本瑞典文译本。

印量上去了，价格下来了。亚马逊网站也推出了2012年11月份最新版的几部莫言作品外文版，包括《四十一炮》、《檀香刑》、《酒国》、《天堂蒜薹之歌》等等，最便宜的简装本不过14美元。

墙里墙外都火了，诺奖的魔棒幻化出了诱人的商机。

热度持续几何？

莫言的获奖，点燃了国人久违的阅读热情，也掀起了一场名副其实的“莫言经济”浪潮。在孔夫子旧书网，莫言的一本亲笔签名的《蛙》最高要价40万元，《四十一炮》要价26万元。而莫言的字画价格竟也达到了20万元。

被消费的，不仅仅是莫言的书和字画。莫言的高密老家正在酝酿建设莫言纪念馆，打造红高粱文化品牌；“各种与‘莫言’名字相关的商品积极开发，一款‘莫言醉’的商标被炒到千万元；连传媒类股票也因莫言获奖而上涨；房地产销售都争搭莫言作品的快车……”面对得奖之后引发的种种争议，莫言自己也承认，“渐渐地，我感到这个被争议的对象，是一个与我毫不相关的人。我如同一个看戏人，看着众人的表演。”

事实上，在莫言获奖前，能够与莫言相提并论的当代作家并不在少数。有人认为，尽管莫言带动了文学市场的热潮，但他对中国当代文学的贡献并不算多。在诺奖公布的当晚，诺贝尔奖委员会官方网站做了一项调查，名为“你读过莫言的任何作品吗？”而在当晚接受调查的网友中，有59%的人表示未读过莫言的作品。

“只因高密少名人，故将莫言捧上天，但愿今后三十年，故乡能出真圣贤”。狂欢盛宴之后，人们不禁思索，谁将成为下一个莫言？

莫言的成功，源于天时、地利、人和。

王蒙说过，“好的文学奖最感人的是他的伯乐作用”。纵观历届诺贝尔文学奖获得者，很多作家是在获得诺奖之后，受到人们的关注，诺奖的带动力毋庸置疑。据统计，2011年，瑞典诗人托马斯·特朗斯特罗默获得诺贝尔文学奖后的一年内，其2006年的作品《巨大的谜语》在美国各种版本的销量总计达到1.7万册。而获奖之前，这本书仅售出约3000本。同样，秘鲁作家马里奥·巴尔加斯·略萨获得2010年诺贝尔文学奖后的一个月内，已经出版的10部作品卖出了超过10万册，这是该出版社此前一年出货量的好几倍。

除了获奖的外因动力，自身的文学价值也不容忽视。作为一个世界级的作家，其作品理应涵盖广度和宽度。近30年来，莫言出版了10多部长篇小说，100多部中篇小说，在四五百万字的内容中，几乎每一部中长篇小说都在冷静地思考人性、考问现实。随着时间的推移，这种意识在作品中表现得越来越清晰。

此外，不可否认的是，随着经济全球化进一步发展，中国文化软实力的不断提高也在潜移默化地影响世界。通过近10年经济和社会的发展，文化繁荣的局面正在形成，文化产业更成为我国资本市场的亮点。种种条件，或许决定了莫言今日之成就。

莫言的演讲范文4

不要反复说同样的一句话

讲笑话的人，自己不要先笑，如果自己先笑了，大家就笑不起来了。

讲任何事情，都不要通过贬低别人来抬高自己。

这里给大家介绍三种制造幽默的方法。

1、从现场寻找幽默元素

举例一：听说讲师喝水的时候，就是鼓掌的时候！

举例二：讲师讲的好不好，在于听众的掌声响不响！

举例三：一次江西大学演讲，上场时不小心被台阶拌了一跤。

各位朋友，大家好！我从中国的最南边到中国的最北边，走过了中国20多个城市，演讲200多场，经历过了各种演讲场合！今天来到大学，发现只有我们大学的舞台原来不是随便都可以上的。还好！我功底比较深厚，还是上来了！

举例四：一次在福建师范大学演讲，刚刚上场，天花板掉下了很大一块石灰。

各位朋友，大家好！当您们掌声想起的时候，天花板开始摇晃了，风儿告诉我，天花被被陶醉了；当您们掌声再次响起的时候，天花板掉泪了，雨儿告诉我，天花板被感动了。

举例五：

各位，如果今天、您们的掌声更大声，尖叫声更兴奋，通常我给大家分享的就越彻底，听说掌声的速度、尖叫声的速度跟成功的速度是成正比的，您们要不要给一鸣再次热烈掌声鼓励一下！

2、从生活中寻找幽默来源

举例：在这个世界上没有天生的傻瓜，如果非得有的话，我应该算是一个。一次和女朋友去公园，看到有一个智商测试机，只需要投进去1元硬币就可以测试出您的智商。我们俩都测试了一下自己的智商。女朋友把硬币投进去，把手伸进去，机器很快就运转起来，屏幕上也很快出现了一行字：“您好，您的智商是380.”我一看，哇，她的智商这么高。但是也没有关系，我的智商肯定会比她高。于是我也投了1元硬币，然后把手伸进去，可是那台机器运行了好长时间才有反应，屏幕上终于显示出来一行字：“对不起，检测错误，请不要拿鸡爪来开玩笑。”天啦，我的手是鸡爪，那么意思就是说的、我的脑袋就是鸡脑袋了，智商和鸡差不多。所以各位，像我们这样和鸡一样的智商都能创业成功，您们也一定能创业成功。

莫言的演讲范文5

关键词：新疆产学研联合培养研究生模式问题

教育部在《关于实施专业学位研究生教育综合改革试点工作的指导意见》中指出，要通过学校与企业、行业组织开展多种形式的合作，积极探索和创新培养模式。可以说，随着研究生教育类型从单一学术型向专业技术型、应用型等多种类型转变，产学研联合培养研究生正是研究生教育主动适应社会，加强社会适应性，增强研究生的实践能力和社会适应能力，强化研究生创新意识与创新能力培养的重要举措，是把以课堂传授知识为主的研究生教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机地结合于学生的培养过程之中的教育形式。基于此，新疆也在产学研联合培养研究生方面进行了大量的实践活动，但由于起步晚，总体上还处于探索阶段，仍然存在一些问题。本文拟对此进行研究与分析。

1.新疆产学研联合培养研究生的四种模式

1.1新疆大学科技园

2002年，经新疆维吾尔自治区人民政府批准，作为乌鲁木齐高新技术开发区的区外园，新疆大学科技园正式挂牌成立。该园依托新疆大学、新疆农业大学和新疆医科大学等高校的人才、技术、信息、科研成果等资源优势和广泛的对外联系与合作优势，以"多校一园"为模式，立足新疆，面向全国，是新疆唯一一家大学科技园。2005年12月，新疆大学科技园被国家科技部、教育部认定为国家大学科技园，2006年6月被中国民营科技促进会评为全国先进科技产业园。园区成立以来在各方面都有了很大的发展，已搭建起了比较完善、系统的孵化、转化服务平台，向园区企业提供投融资服务和企业发展专项服务。目前，创业园内已入驻企业90余家，园内在孵项目重点涉及生物技术、现代农业技术、特色医药、电子信息、资源与环境、新能源与节能等领域，已形成跨学校、跨学科、跨专业的多种民营企业集合的创业园，和自治区创新人才的培养基地、技术创新的示范基地和高新技术企业孵化基地。

1.2新疆产学研联合培养研究生示范基地

2010年经自治区人民政府同意，自治区教育厅联合科技厅、国资委和经信委，共同启动实施自治区产学研联合培养研究生示范基地建设项目，经过研究论证，新疆共有36家自治区重点企业、高新技术企业和科研机构成为第一批自治区产学研联合培养研究生示范基地，它们分别于与新疆大学、石河子大学、新疆医科大学、新疆农业大学、新疆师范大学、新疆财经大学等7所高校签订了联合培养研究生协议；2011年，自治区教育厅为进一步推进产学研联合培养研究生示范基地建设，将产学研联合培养研究生示范基地项目作为“自治区研究生教育创新计划”的重要组成部分进行重点建设。经论证批准，40家自治区大中型企业分别与上述新疆高校签订联合培养研究生协议，成为自治区第二产学研联合培养研究生示范基地。

1.3新疆高校建立的企事业单位实践实习基地

知识来源于实践，能力来自于实践。近十年来，新疆高校为了加强研究生实践动手能力、分析问题和解决问题能力，积极与本地的企事业单位沟通交流，建立了一批稳定的实践实习基地。如新疆财经大学的北大纵横MBA实习基地、新疆医科大学在其附属医院，以及新疆特丰制药股份公司、乌鲁木齐市疾控中心等单位建立实践实习基地等。一些实践实习基地不但为研究生提供相应实践实习平台，而且充分利用研究生的理论知识优势，积极吸收研究生参与本单位的项目研究。通过该类纵向课题与项目和横向课题与项目研究，进一步拓展了实践实习基地在培养研究生创新意识、创新能力与实践能力方面的功能与作用。

1.4新疆高校聘请硕博兼职导师

伴随我国研究生教育规模的不断扩大和研究生培养需要与市场接轨的趋势，新疆高校从企事业单位聘请高学历高职称的实践型专家为研究生导师，已经成为充实高校研究生导师队伍力量，改善导师学术与实践结构，弥补高校专业导师实践经验不足的缺陷，提高导师队伍整体素质的普遍做法。新疆高校通常情况下积极聘请来自科研、管理、生产等第一线，有着丰富实际工作和管理经验及较高科技水平的专家为兼职导师，这些导师身处不同行业，有着较深的阅历和资历，对知识的领会与实践运用有更深的感悟，对研究生教育的发展在政策资金、实践经验、实训场地等方面的支持有得天独厚的优势。在研究生培养过程中，兼职导师通过承担一定课程或系列行专题讲座等形式，及时将社会、经济管理与生产实践中的最新发展动态与信息传播于研究生，通过毕业论文或设计的选题与开题指导、或吸收研究生参与其课题研究并提供相应实践实验平台等方式，使研究生更好贴近现实与实践，以提高其实践能力，强化合作意识和创新精神。

2.新疆产学研联合培养研究生现有模式运行中的问题

2.1大学科技园受管理体制制约，才人培养作用发挥欠佳

新疆大学科技园是由新疆大学科技园有限责任公司负责开发、建设及日常的管理与运营。该公司由乌鲁木齐高新技术产业开发区、新疆大学、生产力促进中心及民营企业共同出资。从公司宗旨和所规定的入园企业条件及政策看，其与一般意义上的经济开发区或高新技术开发区并无本质差异，没有对来自高校项目或高校毕业生创业项目的特殊优惠，也没有加强人才培养方面的合作内容。尽管科技园建立时是依托新疆大学、新疆农业大学和新疆医科大学等高校的人才、技术、信息、科研成果等资源优势和广泛的对外联系与合作优势，但实际上新疆农大和新疆医科大均不是该公司的股东，两校对科技园的运作与管理来讲并无发言权。但因其体制上的局限性，实际发挥作用的程度不仅取决于高校的主观能动性，更取决于各企业对之的认可度与意愿。因此，新疆大学科技园与各高校的关系是松散型的，校企之间的各类合作尤其是在产学研联合培养研究生方面的合作，并不像北大、清华等国家大学科技园那样密切。其在产学研联合培养研究生方面的作用远没有发挥。

2.2产学研联合培养研究生示范基地起步晚，作用还未显现

自治区把“产学研联合培养研究生示范基地项目”作为新疆研究生教育发展的重要战略之一，认为这是实现高层次人才培养模式改革的重要途径，其目标是通过建立产学研联合培养研究生基地促进高校改革研究生培养的模式和机制，利用社会资源创造课题研究中理论联系实际的良好环境，提高研究生的教育质量，加强高校师资队伍建设，提升相关企业和科研院所的社会声誉，提高他们的人才积聚和储备能力，并促进其增大研发投入和增强创新能力。同时使学生在深入一线参加研发的实践中提高综合素质和创新能力，降低研究生所分担的培养成本和就业压力。但是，因该基地项目2010年启动，目前申报批准立项两批共76个示范基地均处于探索试运行阶段，一些基地合作双方在联合培养研究生中的权责利模糊，企业方对合作培养的意义、目的的认识不一，加之基地建设涉及经费投入问题。虽说双方均承诺投入一定经费用于基地共建，但一方面合作双方并未就投资的具体方案进行磋商，也没有投资规模的预算与约束；另一方面高校鉴于经费短缺与投资路径的合法性、合规性等问题，企业方因法人地位、投资收益等问题，实际上投资意愿并不强。同时，政府启动该项目，只是按照一定规范和标准进行申报、论证、审批、立项，并未建立相应的建设规范与评估标准，也未建立相应的激励机制，以基地名义招生还未成行。因此高校师资队伍能够深入基地开展实际合作的有限，基地导师真正能够参与研究生培养整个过程的为数不多，基地能够吸纳参与企业实践、实验研究的研究生数量还很有限。联合培养研究生示范基地的作用还远没有达到政府的期望。

2.3实训实习基地因校企关系不顺，作用有限

实训实习基地的作用在于研究生通过现场观察、调查研究和实际操作、获得与本专业有关的实际知识、进一步掌握所学理论、提高学生分析问题和解决问题的能力、培养创新精神。但受市场经济的影响，企业首先考虑的是经济效益和管理质量，注重的是眼前利益，对于接待研究生的实训实习往往不感兴趣和不重视。许多实习基地企业在接受研究生进行实训实习过程中要向学校收取一定费用，相当一部分企业同意高校在其建立实习基地往往基于高校教师与基地关键人物的私人情感，一旦学校教师或企业人员发生变化，这种联系就有可能立即被终止。加之，高校因教育经费短缺，能够用于支付研究生实训实习的费用很有限，平时又疏于加强与企业进行深层次的沟通、交流，政府又缺乏对接纳研究生实训实习企业的政策支持，致使相当一部分的实训实习流于形式，并未发挥应有作用。

2.4校外兼职导师因利益制衡机制不完善，未能尽职尽责

高校聘请校外兼职导师多为具有丰富经验的生产一线主力，他们要么是技术骨干，要么是企业部门的高管，工作任务繁重，兼职导师不是主业是副业，其履行时首先考虑的是其主业的工作情况，往往时间难于确保。一些企业担心技术骨干与高管担任高校兼职导师会影响其正常工作或给企业造成管理上的麻烦，也不支持兼职导师工作。作为高校的兼职导师，因与学校之间没有行政制约和人事管理关系，履行导师义务责任好坏与其切身利益没有直接的必然联系，对学校缺乏归属感和责任感，故兼职导师往往对研究生培养投入的感情和精力不多。同时，高校对兼职导师也缺乏管理与规范，既没有对兼职导师进行职业培训，也没有明确兼职导师的责任与权利，更没有建立相应的评估淘汰与激励机制。许多兼职导师将导师看作一种荣誉，一种社会对其的认知与认可，而不是将其视作一种责任与义务，因此承担研究生培养具体工作的意愿不强。一些兼职导师成为名誉导师，名下既无学生，也不承担研究生的实践指导，更不从事相关的研究生教学。一些兼职导师虽旗下有若干研究生，但又因工作繁忙或主观意愿，不能较好地履行导师职责，校方往往还要为之配备校内导师以履职。一些导师虽拥有丰富的社会资源，能够为学生提供较为广泛的实践、实验等平台，但又因各方利益关系不好协调，影响其主动履职的积极性。

人才培养、科学研究、服务社会是大学的三大职能，而产学研是三大职能的有效载体，也是迅速提高企业创新能力的一条捷径。科技园、产学研联合培养研究生示范基地等模式，是在学校和企业双赢的基础上的一次跨越式的发展，但在创新模式的过程中也暴露出一些亟待解决的问题，这些问题的解决对于进一步完善新疆产学研联合培养研究生模式，使其在研究生的培养中真正发挥重要的作用至关重要。

参考文献：

[1]程爱婕、孙跃东、曾忠. 产学研联合培养研究生的模式与问题. 教育发展研究.2008.13-14.

[2]刘云、李阿利. 地方院校研究生联合培养基地现状及发展趋势概论.当代教育理论与实践.2010.6

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